设置分校原因，为什么大学会设分校而且分校的分数线要低很多呢有何目的

为什么大学会设分校而且分校的分数线要低很多呢?有何目的?

有很多原因哦

1,.大学扩建了，本部呆不下了

2.还有就是民办的分校或者是独立学院，这些一般都需要捐资费的，你想啊，除了国家办的大学的主要是招人才的，一般的私立的都是为了赚钱呀，所以分校的分数线要低很多以供考不上公办大学的学子上大学

你好！

各个方面都比总校要差的多

如有疑问，请追问

为什么一些学校设在其他地方的教育点的录取分数比本部低?

大学设在其它地方的分校和办学点之所以录取分数不高，和校本部相差悬殊（如山东大学和山东大学威海分校），主要原因有三点：一是师资达不到校本部的师资水平；二是实验设备，图书资源，重点实验室大多集中在校本部，这些东西又搬不到新的教学点；所以新的教学点在这一方面尤其缺乏；三是新设的教学点一般地域不如校本部，要不交通不方便，要不远离大城市鉴于以上三个方面的原因，分校或远离校本部建在另外一个城市的教学点，录取分数和校本部相差悬殊，有的相差四五十分也就合情合理以上所言，仅供参考

没看懂什么意思？

上海为什么要酝酿筹建男子中学?

男子中学有望重现申城媒体刊登了黄浦区和华东师大探索办男子中学的一则消息，许多读者对此议论纷纷

上海为什么要酝酿筹建男子中学？上海市八中学校长卢起升认为，因为男孩有危机首先体现在学业上特别是基础教育阶段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因获得更多锻炼和表现机会，变得更强；而一开始就落后的男生，一直得不到冒头机会，学业成绩总体处于劣势据一份关于男孩危机的调查报告表明：男孩危机不只是单一地表现在学业上，而且体质，心理及社会适应的各个方面都面临更多的麻烦为此，市八中学提议办男子中学我们不禁要问，办男子中学真能化解男孩危机？

我们应当看到，当下的男孩危机产生的原因是什么？据初步分析，在以下几个方面：

首先，在于现行教育制度和评价机制一是人类知识传承的方式更适合女生由于人类知识的积累必须从熟记，熟练开始女生因其生理早熟，先天资质，在这一赛程中具有一定的优势二是应试教育的评价机制，更侧重记忆力和模式化考核，标准化答案，在这方面女孩优势明显，自然更能取得好的成绩

其次，导致男生性格中性化，根源在校园之外据环保专家分析，当今世界上广泛存在环境污染，其中雌激素污染是最大的问题，从人工饲养的动植物服用过多的生长激素，到洗涤剂中的含磷成分，都可以造成人体内分泌紊乱，导致性格偏差

再次，男生综合表现不佳，还有更多的社会因素一是家庭的溺爱父母乃至祖父母因为过度关爱男孩，使之缺乏挫折，磨炼，性格懦弱，甚至脆弱二是独生子女的政策延伸，使家长对男孩女孩一视同仁独生子女的父母改变传统的重男轻女观念，为生男生女一个样，让女生获得同男生一样的教育机会和支持三是是青少年狂热地推崇超男，超女中的中性偶像，无疑显示着性别差异缩小的社会发展趋势

如何化解男孩危机？提出男女分校，并不是理想的方法历史的经验值得注意追溯历史，男女分校，很多国家，包括中国，我们上海都出现过上海市八中学前身就是清心女子中学它的马路对面是清心男中(现上海市市南中学)1953年，清心女中更名为上海市第八女子中学，上世纪60年代末开始男女兼收，学校遂改为上海市第八中学由于报考人数越来越少，上海市市南中学也开始男女兼收了男女分校，最后不了了之目前，上海以性别组校的名校仅有市三女子中学所以，很多国家的现代教育已大多废弃男女分校这样的设置男女分校，还会严重影响良好性格的塑造笔者之女，曾就读于市三女中，在社会活动中，遇到男同学，远远隔离，交流困难；甚至发生市三女中来了一位男老师，女同学围观，轰动的怪现象近年来，在韩国男校，男生无所顾忌，暴力事件频发相反，男女合校，是社会发展的进步一可异性相吸记得我小时候，就读中小学，上体育课，经常看到这样的情景：如果有女同学在场，男同学做单杠时，动作特别优美；反之亦然二可取长补短，如男孩学习女孩的细心，善于表达和善解人意；女孩则学习男孩的刚毅，坚定和开朗这样的共同交流，共同成长，更合乎社会发展要求和成长规律

如何化解男孩危机？我以为，根本出路不在于办男子中学，而应在现行教育制度，评价机制和社会，家庭诸多因素下功夫学校应该积极推动教育制度改革和社会变革，增加教师队伍中的男性比例，因材施教，因人施教；推动良好的社区教育，家庭教育，多管齐下，男生危机才能消失这些教育改革和社会变革，在男女合校环境中同样可以做到，男教师活跃的思维，创新的能力同样会让女生受益何必一定要筹建男子中学？

如果你的分数比那个学校的分数低一些能比录取上么

如果是出名的或者好的学校是不可以，这是很严格的除非你有很硬的关系，或者有些学校有规定低于几分内可以招收（可能要交钱），或者提前招收（在分数线还出没来的情况下你预计达不到分数线，这些学校一般都是专科类院校），还有些民办学校也有招收分数线低一点的重要还是看学校

大学设在其它地方的分校和办学点之所以录取分数不高，和校本部相差悬殊（如山东大学和山东大学威海分校），主要原因有三点：一是师资达不到校本部的师资水平；二是实验设备，图书资源，重点实验室大多集中在校本部，这些东西又搬不到新的教学点；所以新的教学点在这一方面尤其缺乏；三是新设的教学点一般地域不如校本部，要不交通不方便，要不远离大城市鉴于以上三个方面的原因，分校或远离校本部建在另外一个城市的教学点，录取分数和校本部相差悬殊，有的相差四五十分也就合情合理以上所言，仅供参考

南师附中树人国际学校察哈尔路本部，钟阜路校区是怎么回事?去哪个...

现在名义上不存在树人国际学校，因为如果沿用树人国际学校这一名称那么，它将不属于南京师范大学附属中学教育集团所以，南师附中将其改名为南京师范大学附属中学江宁分校察哈尔路办学点（即原树人国际学校），其门口树人国际学校并没有变更，因为名气的积累由于校舍原因，只设立初一初二，而初三移至南京师范大学附属中学江宁分校钟阜路办学点其实，只是名字改了，教学老师和教育理念都是树人国际学校的模式，其实察哈尔路本部，钟阜路校区就是树人啦！是一回事！您的孩子将在察哈尔路上初一初二，钟阜路上初三，仅此而已南京师范大学优质生源基地好像是50中，具体不清楚，但是肯定不能和树人比啦！

为什么要选择密西根大学安娜堡分校的原因

密西根大学安娜堡分校（UniversityofMichigan,AnnArbor），1817年建校，是位于美国密西根州的一所世界著名公立大学，被誉为公立常春藤2018年USNews美国大学排名，密大排第28名

密西根大学安娜堡分校学生总数有4万人，其中约15,000人为研究生学生来自全美50多个州和世界120多个国家在现任的6768名教员中，有76名现任美国文理科学院院士，25名美国国家科学院院士以及27名美国工程院院士，有许多世界知名的学者及科学家

密西根大学安娜堡分校开设200多个专业，包括文科，理科，工程，商科，医学，法学，教育学，艺术类等各个类别根据USNews的调查，密歇根大学几乎所有专业都在前20名，其中一共有100个专业排在前十名，在全国范围内只有哈佛大学，斯坦福大学和加州大学伯克利分校的十强专业比密歇根大学多

密西根安娜堡分校设有19个学院，共开设有15000多门本科课程，几乎涵盖了所有学科领域，是美国课程设置最丰富的大学之一大学排名全美前10名的专业包括商学，工程，医学，护理，法律，公共事务，心理学，社会学，地质，地球物理，文学和历史等许多学科

密西根大学安娜堡分校的校友超过40万人历史上校友中包括包括著名华裔物理学家丁肇中，多位校友荣获过图灵奖，6位教授荣获过国家科学奖章,18位校友获颁普利策奖，8名NASA宇航员，26名获罗兹学术奖前美国总统福特也是密歇根大学出身宇航员校友甚至把校旗插上了月球

可以把你这些gp

a，专业等信息输入到留学志愿参考系统中去，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，看看他们成功申请了哪些院校和专业，这样子就可以看到你目前的水平能申请到什么层次的院校和专业了，对自己进行精准的定位

百度下，查下学校的官网，再问问自己，为什么选择她？

全美综合排名高不少专业排名也很客观

而且据说所在地环境很好，治安比起密歇根州的其他地方非常棒

请问江苏电大应天校区就是江苏省广播电视大学应天校区吗?是一个学...

电大就是广播电视大学的简称，应该是

你好！

1.江苏广播电视大学，创办于1979年，以开放教育为主体，兼有普通高等教育和职业技术教育的省属高等院校，业务上接受中央广播电视大学指导

2.省校设在南京，现有定淮门，定淮门东，挹江门，应天等四个校区

3.是同一个学校，只是为了教学方便等原因开设分校！

仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢

如何提高对分支机构的管理水平

我帮你看了看，有总分校管理

总分校管里还是比较复杂的，除了让人统一目标外，就是有一个系统能把他们管理起来人总是趋利避害的，即使有了个共同的目标，也难免会有懈怠自我驱动力强的人可能会好些，但是多数员工还需要一定的办法

因为分校的原因，所以随时随地的指导可能会差很多，所以除了作正常的管理意外，还可以采用系统帮你管理

首先，刚开业时可以主要抓招生，除了授权销售负责人扩宽渠道以外，重要的是将每个销售每天的销售业绩和中间过程监控起来，并且汇报，这样就基本抓住了主要矛盾

其次，根据自身课程特点，摸索一些创新营销的方法，比如微信-分享-试听的套路；

然后，将服务中和服务过的学员/学生口碑管理起来，毕竟他们的口碑传播是最有效地方法；

您可以免费试用一下课栈互联的产品，看看能不能满足你的需求

对于b/s架构的管理软件来说，分支机构的管理可以采用和总部同一套系统，可以把驻外检测分室如工地试验室等分支机构作为一个内部科室一样进行管理，只要给相应的人员设置权限和工作流程即可，而这对于传统的c/s软件是个难题

关于省内一本,省外二本的大学设置的疑问

这样的情况的存在，主要有两个原因一是省属大学在省内影响比较大，确实有一部分专业已经达到一批招生的条件；但省外影响不够二是地域原因北上广苏等沿海地区，凭借地域优势，把许多根本不具备一本招生的院校放在了一批招生这种情况北京上海尤为突出本市二本，市外一本这些大学就是抓住了全国高考学生争先恐后要去北上广的心理这样做的目的无非就是争优质生源；因为差不多的学生都让部属大学招走了，剩下的学生可想而知这样说不知你是否听明白以上所言，仅供参考

每个省都有很多这样的学校的正式的一本大学为原国家重点大学，211大学，985大学

比如河北省，原国家重点有燕山大学，211有河北工业大学，则他俩为一本大学除此之外，像河北大学，河北联合大学，河北医科大学，河北农业大学，河北师范大学，河北科技大学，河北经贸大学等都是省内一本，省外二本

你想多了这种情况一般是该校在本地有点名气，生源质量比较好，在外地往往都没听说过，分数自然就下降了

实际上本省二本省外一本的情况要更多一些一些热点地区的大学，有一定的师资力量和社会声誉，但是由于是本地高校要照顾本地生源所以本省的分数要低一些

无论哪种，只要有一个专业在一个省份招收二本生源，那么该高校就是二本大学（211大学除外）

学区调整有什么好的措施

为了适应大同市城市建设和中小学布局调整的需要，最大限度地方便学生的就近入学，并以此为契机，进一步推动全区义务教育均衡发展，根据国家和省，市的有关法律，法规，结合我区实际，现就城区学校学区划分及调整提出如下办法

一，指导思想

城区义务教育学校小学学区划分及调整办法，以国家中长期教育改革和发展规划纲要，山西省实施〈义务教育法〉办法和大同市市直义务教育学校学区调整及办学体制改革实施方案为指针，立足于我区旧城改造，古城保护和学校布局对教育提出的新要求，本着公平，公正，公开的原则，通过积极整合教育资源，努力促进学校均衡发展，进一步提高学校的办学水平和教育教学质量，办人民满意的教育

二，划分原则

（一）免试，就近入学的原则义务教育阶段学校不得以任何理由通过考试招收新生，所有学生都享有平等接受教育的权利，均需免试就近入学

（二）新旧学区兼顾的原则主要指现已搬迁新址学校的秋季招生，原学区保留一年，新旧学区同时招生，原学区内的学生今年仍可按旧学区入学，也可按新划分的学区就近入学

（三）房户兼顾，以住为主的原则即学生具有城区户籍，并能提供学区内的正式房产手续，新建小区购房手续（正式竣工验收的房屋）或拆迁安置手续，均可按学区入学

（四）动态规划的原则鉴于学校迁建和居民搬迁安置尚未完成，今年的学区划分为过渡性划分，待新学校建设完成后，再根据居民实际入住和生源变化情况逐年微调，最终使学区划分趋于稳定和合理

三，调整范围

对已搬迁和撤并学校的原学区就近划归原1校的学区重新划归6校；原8校的学区就近划归24校；原10校，11校，13校的学区就近划归9校；原26校的学区就近划归49校；原36校的学区就近划归8校

原14校学区就近划归6校；原18校学区就近划归6校，32校和39校，原则上2013年秋季执行，可参照城区义务教育学校小学学区调整（二）

对已搬迁新址和即将搬迁学校的学区进行了划分1校，8校，10校，11校，14校，14校龙园校区，18校，18校太阳城校区，35校，43校，机车一校

对相邻学校的学区界线和范围进一步明确对近年来的新建住宅小区全部划归学区范围之内

四，2012年秋季招生报名相关事宜

（一）招生对象为06年8月31日前出生的年满六周岁且具有城区居民户籍或具有三证（流出地乡政府出具的夫妻双方外出务工证明或与务工单位签订的劳动合同；流出地县级计生部门出具的符合计划生育证明；现居住地***签发的暂住证或本地的房产证明）的进城务工人员子女

（二）2012年8月17日19日全区学校统一招生

（三）适龄入学儿童应随父母或法定监护人携带户籍证明，房产证明和其他相关证件登记报名

（四）学校要在招生前张贴公告，明确报名时间，招生对象，学区范围及所需证件

（五）学校招生继续坚持以房为主的原则，学生入学需具有城区户籍和学区内的正式房产手续，新建小区购房手续（正式竣工验收的房屋）或拆迁安置手续

（六）由于十八校太阳城校区尚未开工建设，现将其学区暂时划归十四校龙园校区待其建成使用后，再按现划分的学区招生

（七）凡符合三证的外来务工人员子女，需在我区接受义务教育的，由区教育局协调安排，尽量满足其就近入学需求

（八）拆迁未安置户子女需在暂住地就近入学的，由区教育局根据实际情况合理安排

（九）学校招生必须严格按照本次学区规划的范围进行，严禁跨学区招生