问题建模与算法设计选修课，数学建模选课问题完整解答

数学建模选修课怎么样?搞什么的

数学建模，利用数学模型解决生活实际问题，大学一般都有数学建模竞赛，高档次的数模比赛有全国数学建模大赛(9月初)和美国数学建模大赛(2月)，选修课的话，讲一些软件，模型，分析方法等，如果是为了准备校赛的话还会涉及建模论文的格式和内容要求等

应该没事吧,毕竟是选修课,我们的学校也有学生挂选修课的,他们不需要重修只不过第二学期要比别人多选一门选修课,把上一学期挂的选修课学分补上就行了,你可以问问你的学哥学姐们

专业选修课有运筹学，数学建模与模拟,不了解,求介绍和推...

数学建模之中的一个大部分是运筹学，如果想精学的话就是运筹学，数学建模还包括图论，运筹等等内容，个人比较推荐数建运筹学基本上就是分析题目条件，做约束，做个大的线性或非线性规划求解而数建包括挺多内容的，里面的很多建模思想也很好，觉得会更适合你

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

求一个数学建模简单实例和详细解答过程,选修课作业

椅子能在不平的地面上放稳吗？把椅子往不平的地面上放，通常只有三只脚着地，放不稳，然而只需挪动几次，就可以使四脚同时着地，放稳了这看来似乎与数学无关的现象能够用数学语言以表述，并用数学工具来证实吗？

模型假设：对椅子和地面应该作一些必要的假设1．椅子四条腿一样长，椅脚与地面接触处可视为一个点，四脚的连线呈正方形

2．地面高度是连续变化的，沿任何方向都不会出现间断，即地面可视为数学上的连续曲面

3.对椅脚的间距和椅脚的长度而言，地面是相对平坦的，使椅子在任何位置至少三只脚着地

这里假设1显然是合理的，假设2相应于给出了椅子能放稳的条件，因为如果地面高度不连续，譬如在有台阶的地方是无法使椅子四脚同时着地的，至于假设3是要排除这样的情况：地面上与椅脚间距和椅腿长度的尺寸大小相应的范围内，出现深沟或凸峰，致使三只脚无法同时着地

模型构成：

这里首先要解决的中心问题是用数学语言把椅子四脚同时着地的条件和结论表示出来

首先要用变量表示椅子的位置，注意到椅脚连线呈正方形，以中心为对称点，正方形绕中心的旋转正好代表了椅子位置的改变，于是可以用旋转角度这一变量表示椅子的位置

一个圆柱高3cm，底面周长是12.56cm，求这个圆柱的体积？答：12.56/3.14/22cm求到了半径2的平方乘以3.14乘以337.68立方厘米

再看看别人怎么说的

选修课数学建模学分是多少啊

每周4学时（两次课）的一般就是3学分，每周2学时（一次课）的一般就是1.5学分

不会加学分

解析：

下述乃个人观点

(1)大学各种竞赛的目的不是获奖，而是培养独立解决事情的能力

(2)以数学建模为例没人逼迫你参加比赛，也没有人允诺你有重大好处只是，简单的，听讲座被吸引，进一步了解，决定参加比赛，比赛准备，之后困难重重，寂寞，几乎想放弃，然后借助一切可以使用的资源(赛事允许内)，然后参加最后的角逐其实，最后一刻，拿不拿奖已不重要，重要的是，全身心投入遇事不慌，直接面对，拿不到100分，60分亦可，关键是，尽力就好

(3)将(2)的经历放到大学里的任何事情上，均有效舍友相处，恋爱，考研，摆个小摊赚学费，做家教赚学费，创业，等等

(4)我参加工作后多年，才明白毕业答辩的真正含义其实，当时有个头发斑白的教授，在中间休息环节私下和我聊了几句，当时既不明白其含义也不以为然至今还记得他的话毕业答辩，好多学生都拼命地想证明自己已弄懂技术问题，其实，这只是毕业答辩中极小的一部分